Інформація
про здійснення наступності в роботі між Отроківським дошкільним навчальним закладом «Вишенька» та
Отроківською загальноосвітньою школою І-
ІІІ ступенів.
Сьогодні, коли в Україні відбувається глибинне реформування системи
освіти, важливе місце в цьому процесі посідає проблема наступності і
перспективності між дошкільною та початковою освітою.
Перехід дитини з
дитячого садка у школу є важливим етапом її життя, який пов’язаний не лише зі
зміною середовища її розвитку, а й із відповідними процесами самоусвідомлення,
із зіткненням з новими проблемами, відкриттям у собі нових можливостей тощо.
Одним дітям це додає піднесеного настрою, відчуття виходу на новий життєвий щабель,
іншим вселяє ностальгію за звичним життям у дитячому садку, часто породжує
стресові стани. Тому дуже важливо, щоб у дошкільному закладі, в сім’ї допомогли
дитині усвідомити, що дитячий садок і школа є ланками єдиної системи освіти і
виховання, а все те, що чекає дитину у школі, є продовженням того, чим
займалася, що опановувала вона раніше. Не менш важливо, щоб із перших днів
перебування в школі вона на конкретних реаліях переконувалася в цьому. Все це
можливе за дотримання принципу наступності дошкільної та початкової освіти.
Здійснюючи навчально – виховний процес ДНЗ «Вишенька» та Отроківська
ЗОШ І-ІІІст. користуються такими
нормативно – правовими документами: закон України « Про освіту», закон України
«Про дошкільну освіту», Державна цільова соціальна програма розвитку дошкільної
освіти на період до 2017 року, Державний стандарт початкової загальної освіти
2011 р., програма «Українське дошкілля та старшого дошкільного віку. Освітня
програма «Впевнений старт», навчальні програми для загальноосвітніх навчальних
закладів із навчанням українською мовою 1-4 класи – 2012 р., річний план ДНЗ,
план виховної роботи вчителя початкових класів.
Науково – методичним
забезпеченням навчально –виховного процесу є «Практика управління дошкільним
закладом», «Початкова школа», «Початкове навчання та виховання», «Початкова освіта».
Форми здійснення наступності можуть бути
різноманітними і їх вибір обумовлений ступенем взаємозв'язку, стилем, змістом
взаємин освітніх установ. Зазвичай на початку навчального року педагогами
складається єдиний спільний план, метою якого і є конкретизація роботи за
трьома основними напрямками:
робота з дітьми;
взаємодія педагогів;
співпраця з батьками.
1.
Взаємодія
педагогів (спільні педради, круглі столи, проведення діагностики по визначенню
готовності дітей до школи, відкриті уроки та заняття.).
Адміністрацією школи та завідуючою ДНЗ здійснюється постійний контроль за
виконанням «Програми наступності і перспективності між ДНЗ і початковою школою,
щодо вдосконалення освітніх і виховних процесів», результати якого
обговорюються на спільних нарадах педагогів школи та ДНЗ, педрадах .
Проводяться спільні педагогічні ради з участю учителів
та завідуючої ДНЗ, так 29.08. 2017р. розглядалось питання про затвердження
річного плану ДНЗ «Вишенька» , 3.11.2017 – про патріотичне виховання в умовах
ДНЗ та спільна робота ДНЗ і сім’ї з патріотичного виховання.
Щороку у вересні – жовтні бажаними гостями у перших класах є вихователі
дитячого садка, які відвідують уроки своїх випускників, а квітень-травень – це
період, коли вчителі майбутніх першокласників відвідують дитячий садочок,
вивчають своїх майбутніх вихованців. Співпраця між педагогами та вихователями
проводиться протягом навчального року. Так, Бакай Наталією
Григорівною, вчителькою 4 класу були відвідані
заняття: з розвитку мовлення - «
Слово до слова – буде розмова» ( 13.09) з метою визначення рівня розвитку
фонематичного слуху у дошкільнят, логіко-математичний розвиток « Число і цифра
3» (12.10) з метою здійснення індивідуального підходу до вихованців,
ознайомлення з соціумом «Хто діло робить, а хто гаву ловить» (9.11) з метою
виявлення в дітей творчості під час складання розповіді з власного досвіду,
завідуючою ДНЗ Гоголь М.В. було відвідано
уроки у першому класі з
математики у вересні місяці з метою
вивчення просторових уявлень у дітей
та з природознавства у жовтні місяці з метою виявлення у дітей
практичних умінь у проведенні дослідів.
2.
Робота з
дітьми (екскурсії в школу, знайомство з учителем, виставки, зустрічі, бесіди з
колишніми вихованцями, спільні свята).
3.
Співпраця з батьками (батьківські збори,
консультації, зустрічі батьків з майбутніми учителями,
анкетування, дні відкритих дверей).
Традиційним у школах стало
проведення для дітей та їх батьків Днів відкритих дверей. У школі
влаштовуються різноманітні свята, з метою знайомства з першим вчителем,
умовами навчання в школі;
проведення спільних
свят («День знань», «Посвята в першокласники», Новорічні та Різдвяні свята,
Свято Букваря, День Святого Миколая, «Свято
останнього дзвоника», фізкультурно-спортивні свята «Подорож до Країни Здоров’я», «Разом
веселіше, разом цікавіше»);
спільні виставки дитячих робіт на тему:”Осінь золота”,”Ой
весела в нас зима” та конкурси “Малюнок на
асфальті”,”Ми веселі козачата». Робота з батьками дошкільників та
першокласників проводиться протягом року. Це батьківські збори , консультації,
круглі столи, анкетування.
Щоб діти безболісно адаптувалися до процесу
навчання в школі проводяться екскурсії до школи, де вони знайомляться з бібліотекою, класом, спортивним залом, їдальнею.
Найбільш якісні результати щодо підготовки дітей до навчання в школі
досягаються, коли передшкільна підготовка проводиться на базі школи. Є
позитивні сторони такої підготовки – учитель
початкових класів завчасно знайомиться з майбутніми учнями; діти
звикають до стін школи.
В результаті таких контактів між педагогами дитячого садка і школи є постійне взаєморозуміння .Вихователі краще
усвідомлюють вимоги школи, завдання
підготовки дітей до навчання й успішніше їх вирішують. Вчителі ,у свою
чергу , глибше розуміють завдання , зміст і методи роботи дитячого садка,що
допомагає їм установити спадкоємність у
методах виховної роботи.
Така системна робота
не лише забезпечує кращу підготовку й безболісну адаптацію дошкільнят до
навчання у школі, а й сприяє вдосконаленню фахової майстерності педагогів,
налагодженню дружніх та ділових стосунків між колективами дитсадка та школи.
В.о. директора школи В.І.Головченко
